Page 16 - 太平洋諸島百科事典

目錄 序言
太平洋諸島 圖表 ϖд௶໊ࢥ 611 序言 我們儘量在不同的島嶼篇幅之間維持平衡，同時也 太平洋諸島
؇̋ 614 承認其有所限制。有些地區或主題更知名、熱門，這種
圖 ຬԟӁ 621 太平洋是島嶼之洋，時空的碎片散落在這片廣大的海洋 不平衡也反映在我們所依憑的當代學術研究中。撰稿人
͙л౶໊ࢥձబྡԟ໊ࢥ 623 上。這些島嶼大小不一、形狀各異，地質和自然景觀的 的專業知識和經驗，同樣影響百科全書的性質與涵蓋範
1-28 ˄̻ݱऎޯഃଉᇞ 17 演變繁複。獨特的諸島聚落難解謎團流傳數千年。這些 圍。我們很難觸及所有太平洋群島的重要議題，例如，
1-29 ऎ๖ʘɨɪ௅ήՌഐ࿴ 17 島嶼文化多元，與外界持續長期、多樣的接觸。早自人 書裡關於史前耕作、社會階級體系、物質文化的條目，
表格
1-30 ɧ၇ऎ๖˥ଉ࡚ࠦ 18 類聚居開始，對於諸島的想像持續出現在故事、歌曲、 與其說是一套詳盡的定論，不如說是提供例子、說明和
1-31 ˄̻ݱऎޯٙ˥ଉྡ 19 1-1 ˦ʆᅰඎၾ˦ʆᄝ೯ݺਗ 23 頌歌、儀式與典禮。這部百科全書集結世界各地的學者， 趨勢指標。我們盡力確保資訊都是正確的，但仍可能有
1-32 Ո׼ᜑतᅄٙ˥ଉڦ໮ 19 2-1 1992 ϋٙࢀ۾ζ֢͏ɛɹᐼᅰ 117 藉由其觀點認識太平洋諸島的多樣與複雜。這個最新的 一些編輯沒注意到的疏誤，敬請讀者多包涵。我們也盡
1-33 ˋ̺ԭॲ఻ʫԭਜਹٙؐ෯ 20 5-1 ಌ؍ၾ˝ҿ୕ࠇᅰኽ€1993 368 嘗試絕對不會是最後一個。這本記述太平洋諸島生活重 力用淺顯易懂的語言來介紹這些內容。不過，由於本書
1-38 ˦ʆ၇ᗳ 23 5-2 ί˄̻ݱࢥ਷೮াٙਠุ୵୴ᅰඎ€1996 ϋ 383 要面向的百科全書，統整了散落各處的知識，內容涵蓋 涵蓋的主題廣泛，視角也相當多元，難免保留了一些較
1-40 ࢀ۾ζ໊ࢥ˴ࠅٙ˦ʆʕː 24 6-1 ౵᏶ேึਜཫПڢ͍ό֢הɛɹ 437 自然環境、民族、歷史、政治、經濟、社會和文化。 生硬的專有詞彙，尤其在開頭關於外在自然環境的章
1-41 1983-98 ϋਿזࠨʽ˦ʆအ֧ݴٙʱ̺ྡ 24 6-2 ˄̻ݱࢥᏉ͛ԃଟ޴ᗫᅰኽ 444 編輯一部太平洋諸島百科全書的任務艱鉅。首先， 節。
1-42 ˋ̺ԭॲ఻ʫԭٙ˦ʆʱ̺ྡ 25 6-3 ᏃՅϥɳଟ€ӊɷΤݺପᅰ 447 這個地區的地理範圍很廣，過去許多類似的嘗試可能望 傳統的百科全書不容許意見看法，僅能有客觀、可
1-61 ྡ༆Ⴍ׼˦ʆࢥմఖᐑᐣၾ 6-4 ˄̻ݱਜਹ HIV ชݑÿฌಿषٙஷజषԷ 451 而卻步。再者，將編撰百科全書視為「綜合彙編某個領 驗證、無爭議的事實，排列方式依字母順序且具權威性。
ऎ֦̻ࡡ஼နҖϓٙཀ೻ 40 6-5 ˋ̺ԭॲ఻ʫԭ੬Ԉᐖस€ӊɷԁ 454 域的生硬知識與事實」，這種觀念在當前的知識氛圍似 本書的基本原則是以既定事實的共識為依，而非爭論。
1-65 ఖၣᒽ௡ဝᐏඎٙʱ̺ 45 6-6 ਷ყཥڦሊ݋ʮ̡Зί˄̻ݱࢥᏉٙήࠦ१ 465 乎不免過時。哪些人適合撰稿、哪些條目應該納入，這 這本百科全書並不是一部傳統的百科全書。這本書反映
2-4 یࢥႧӻ 64 6-7 ˄̻ݱࢥᏉཥڦ၍ଣዚ࿴ٙଡ଼ᔌᜊһًر 466 些問題各有各的困難。最後如何協調超過五年、來自世 了這個時代的氛圍。我們生活在一個迷惘、驟變的時代，
6-9 त֛˄̻ݱૄ໊І૨ଟᒈැ 1960–95 439 6-8 1996 ϋ˄̻ݱࢥᏉБਗཥ༑ၣ༩ًر 466 界各地 200 名學者的學術成果，這是統籌工作上有如夢 必須持續調整道德和知識羅盤才能理解周遭世界。我們
6-9 1990 ϋ˄̻ݱࢥᏉཥ༑ᅰඎ 467 魘的挑戰。 與先進有所不同在於我們能接受知識的暫時性、無可避
地圖 儘管困難重重，但我們並沒有因此而退縮。我們仰 免的知識主觀性，以及用對隱晦意義的探求迅速取代二
賴由數國各領域的翹楚組成編輯委員會的專業能力，編 元論與教條。我們能體認過去和現在之間複雜的辯證關
ˋ̺ԭॲ఻ʫԭٙ෦ͤдئၾቌڐਜਹ 26 輯藉此得到許多關於選擇條目與撰稿人上的建議。他們 係，以及呈現其他民族、文化背後的政治運作。這部百
ɛᗳ௰Ϙ୅֢ࢥᏉ؇یԭၾ˄̻ݱٙપ಻ϋ˾ 56 的意見十分寶貴。「彈性」和「兼容並蓄」是我們委託 科全書反映了這些新的知識發展，特別是一些篇幅更長
یࢥႧԊٙʱ̺ 66 撰稿的重要原則。整部百科全書聚焦在島嶼太平洋的三 的條目。我們讚頌多元。不同的著眼點、詮釋以及看法，
ࢥᏉᝄ 205 大傳統文化區：美拉尼西亞（Melanesia）、玻里尼西亞 爭辯必然會有，有時是關於類似的主題。然而這是本書
ߕ᙮ᔜᅙԭ 559 （Polynesia）和密克羅尼西亞（Micronesia）。這幾個地 的優點，並非缺點。我們欣然接受學術研究是局部、流
ݟվ໊ࢥ 561 理名詞都是抽象概念，我們也依此看待這些詞彙。島嶼 動、不斷變化的。
ࢫд໊ࢥ 563 群體之間存在顯著差異，但文化、社會結構和歷史經驗 另外，有必要在這裡談一下圖像的問題。在書中，
੗дᖯ̵ГԭᑌԞ 565 也隱含不少共通點。如今，太平洋群島的住民透過體制 我們盡可能替文字說明搭配適合的照片。圖像能豐富讀
౵᏶໊ࢥ 567 性的協作、創意表達等方式，更積極地探索彼此的共通 者對主題的理解，或是打開一扇通往過往的窗口，圖片
ج᙮ޚԢ̵Гԭ 573 點。 確實勝過千言萬語。但儘管如此，呈現西方世界眼中他
ᗫࢥ 576 我們在處理毛利人和原住民的條目時，也同樣秉持 者的圖像是有問題的。如同其他地區的原住民一樣，太
ࢀ۾ζ 578 彈性的原則。在正式受到殖民之前，紐西蘭一直是太平 平洋群島的原住民一直受到傳教士和人類學家的侵擾。
ΛԢˋ౶ 582 洋群島的一部分，在本書我們也是如此視之。而原住民 他們的照片與影片，都為了證明原住民與西方觀察者的
৵ୗဧ໊ࢥ 587 和太平洋群島的連結又更單薄了。最近，毛利人和原住 差異，尤其特別強調女性服裝和身體裝飾。我們在挑選
ፕኁ 589 民（及其他相似社群）的文化發展和太平洋群島有所共 影像時非常謹慎，盡量不要非人化或異國化太平洋諸島
อ௼Ԣε̵ԭ 591 鳴。這反映在我們選擇的條目上。毛利人和原住民利用 島民。但重要的是，讀者也要明白圖像就像其他文化產
ॲࡾ 593 音樂、藝術和文學來連結文化的源頭，或是表達他們獨 物一樣，不能反映「現實」，而是建構自歷史、文化、
ፕ၅дࢥ 594 有的關懷。太平洋群島上的人密切關注這種表達形式， 政治的觀點。一張照片所傳達的訊息除了拍攝對象，還
̏৵Ԣԭॶ໊ࢥ 597 有時還會模仿。在特定的脈絡之下，毛利人或原住民與 有攝影師本身。
֯ब 599 太平洋群島的連結很清楚。不過，本書並沒有獨立介紹
ˋ̺ԭॲ఻ʫԭ 601 澳大利亞及紐西蘭。
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