Page 131 - 原住民族語言教學法工具書

5
第 章 溝通式教學法

▲ 特色

๖ஷόႧԊ઺ኪ̤ٙɓࡈ၈խ݊๖ஷᝈ€communicative approachdਿ͉ɪ

݊ɓ၇˸๖ஷঐɢމ઺ኪͦᅺٙଣׂdႩމ຅ኪ୦٫ίҳɝॆྼٙ๖ஷࣛdІ್

ٙႧԊ୦੻ഄଫکึ஗ዧ೯dڮ೯ϓ̌ٙႧԊኪ୦f๖ஷό઺ኪجٙᇍఖᄿعd
ܘε઺ኪجே̙˸଄ႊՉɨdϾ΍Νᓃ݊jႧԊٙ๖ஷᅼόၾႧԊԴٙ͜ႧԊ઺

ኪଣሞfFinocchiaro and Brumfit€1983: 91-93ᖯΐə 22 ᓃᛓႭ઺ኪجၾ๖ஷό

઺ኪجٙʔΝdீཀՇ٫ٙˢ༰һঐ૶ู๖ஷόႧԊ઺ኪٙतЍd˸ɨ࿜፽അ٫

Ⴉމ௰މᜑഹٙ఻ᓃf

表 2 聽說教學法與溝通式教學法的不同

聽說教學法 溝通式教學法
1. ႧԊኪ୦݊學習結構、語音與詞彙 ႧԊኪ୦݊學習溝通

2. 結構與形式௷׵Ⴇจ 語意௰ࠠࠅ

3. ࠅӋ記憶ഐ࿴މ͉ٙ࿁༑ ʔࠅӋাኳd࿁༑˸溝通މʕː

4. రӋ精熟、過度學習 ৛Ӌ有效的溝通

5. ๖ஷ೯͛ί̩ۨᇖ୦ܝ ɓක֐ఱོᎸ๖ஷ
6. ႧԊ݊習慣dה˸඲ᒒе፹Ⴌ ႧԊ຾͟ࡈɛீཀྒྷ༊፹ႬϾ創造

7. 形式͍ᆽЇɪ 精熟Їɪd͍ᆽԱઋྤϾ֛

8. ʫ௅ਗዚԸІ࿁語言結構ٙጳሳ ʫ௅ਗዚԸІ溝通

੽˸ɪˀᔧ̈ତٙᗫᒟ൚˜๖ஷ™e˜Җό™א˜ഐ࿴™࿁ˢʕdҢࡁɽߧ
̙˸౛౥Շ٫ٙࢨйί׵jᛓႭ઺ኪجഹࠠഐ࿴dϾ๖ஷό઺ኪج˸๖ஷ˴ኬɓ

ʲd̍ўኪ୦ͦᅺၾኪ୦නҏfৰϤʘ̮ɰˀ݈̈๖ஷό઺ኪج࿁ႧԊٙ˴ࠅ޶

ج̍ўjႧԊ݊ڌ༺จ່ٙӻ୕e˴ࠅ̌ঐ݊๖ஷʝਗeՉഐ࿴ˀ݈̌ঐၾ๖ஷ

Դ͜e˴ࠅఊЗʔί˖جၾഐ࿴dϾ࢝ତ׵Ԋሔʕٙ̌ঐၾ๖ஷจ່f๖ஷό઺
ኪج࿁ኪ୦ٙ˴ࠅซج̍ў๖ஷࡡۆ€๖ஷݺਗঐڮආኪ୦e΂ਕࡡۆ€༶͜

119