Page 58 - 《原YOUNG—青少年雜誌期刊》119期
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現在的小婷已經申請到歐洲全額獎 教學，並非因為她「剛好會吹單簧管」，
學金的音樂學院，飛往更寬廣的世界學 而是因為她真心熱愛、願意不斷變得更
習。雖然經濟仍是她追求夢想的阻礙， 好。熱情讓她在被批評時沒有退縮，在
但她說，走過飽受批評的陰影，到承接 努力時不覺辛苦。這份心態，就是變現
備受期待的壓力，這段追求音樂的過程 的基礎—熱情是最可持續的行動力。
讓她學會勇敢、淬鍊出毅力及熱情，不
害怕失敗地往前走，她相信這些特質會 小婷分享到，選擇到芬蘭求學是為
陪她完成任何想做的事。 了學習芬蘭的教育系統，芬蘭的教育特
別強調學生的「自主性」與培養學生的
熱情是最強的行動力 「內在動機」，這兩件事是每個人持續
很多人以為「變現」是找到賺錢的 成長的關鍵，外在因素像是比賽、考
捷徑，但其實它的起點不是錢，而是投 試、獲得他人肯定，雖能讓人進步，卻
入與專注。 是被動且短暫。
小婷大學靠吹單簧管打工、演出、 小婷藉由自己的學習過程體會到，
小婷吸引到性格相近的音樂夥伴共同演出、贏得商演的
機會，是因為她先成為一個用心的人，讓人願意邀請她。
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