Page 54 - 《原YOUNG—青少年雜誌期刊》115期

力，現代若有需要時，亦會使用太陽能 並與當地教育部定案後提供學校使用。

馬達。 傳統獨木舟學程內容分為兩套，一套針
對社會邊緣青少年設計，另一套則是編

獨木舟旁邊延伸出去的結構叫做 給一般學生。學程利用傳統獨木舟文化
jojo（飛魚，馬紹爾語），連結著貨艙， 的角度引導，融入學校的學科知識，同
功能主要是維持船隻平衡，也是為了跟 時能學習到數學、自然、社會等一般課

獨木舟主要船體一起緩衝海浪對船體的 堂科目，「學生在獨木舟製作過程中，

直接衝擊，延長獨木舟的壽命。令人驚 會用到丈量與算數等。有意思的是，讓
嘆的是，這些看似古老的設計，在萊特 學生直接動手更有學習意願。」期待透
兄弟發明飛機前就已存在，且符合當今 過老祖宗的智慧，培育兼具過去與現代

提倡永續環境的精神，老祖先的智慧如 特質的年輕人。
今儼然成為永續發展的解決方案之一。

學程裡的孩子年紀與學習進度都
以人為本融入基礎學科知識 有差異，也造成教學上的挑戰，不過

獨木舟製作學程 Kelen 主席認為只要將學習變有趣，學
馬紹爾獨木舟協會為提倡馬紹爾傳 生都樂於積極參與。大家口中的「Alson

統獨木舟文化，也規劃相關製作學程， 阿公」發現課堂上大家興趣缺缺，便會

馬紹爾群島位於北太平洋，包含 1,200 座大小島嶼，分
散範圍達數千公里，由珊瑚礁形成的環狀或部分環狀島
嶼，海水顏色變化非常漂亮。

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