Page 56 - 《原YOUNG—青少年雜誌期刊》101期
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部落學習趣
文化薪火相傳──花蓮縣立鶴岡國小
從傳統裡學習
成為敬天愛人的阿美族
無論是否為阿美族人，在花蓮縣瑞穗鄉鶴岡
國民小學裡，人人都要有族名，而校長游可如也
花蓮縣瑞穗鄉鶴岡國民 不例外。她是嫁給阿美族的漢族，剛到學校報到
小學以阿美族為主體，
時第一件事就是拜訪耆老。有老人家一看到她，
鼓勵孩子大膽假設、細
便熱情地牽起她的手、捏她的耳朵，並送給她自
心求證，並付出行動。
同時設計豐富的互動情 己的名字以表祝福。「命名的背後蘊含了情感連
境活化族語，連結族人 結，老人家之所以會給你族名，就代表喜歡你、
情感、改善部落問題。
接納你，把你當成自己的家人。」
撰文｜蔡舒湉
圖片提供｜鶴岡國小 Ѐࠦն
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捏耳與賜名是阿美族的傳統，也代表對人際
關係的重視。在鶴岡國小開學日，學校會在傳統
家屋前擺設祭檯，邀請部落傳統領袖為全校師生
捏耳，為新生及新進教師賜名。傳統領袖在耳提
面命時，總是對每個孩子瞭若指掌，親切地
叮嚀敬天愛人、尊敬耆老，而請師生
入家屋「取火」，則象徵著文化
薪火相傳。游可如說，舉行古
禮祈福儀式代表學校認同部
落傳統，希望以民族教育為
主體實踐教學與傳承。
從 2019 年籌備民族教
育以來，今年是第一期的第三
深入部落產業，在不同年
級裡與部落族人互動。如 年。相較於其他民族實驗小學，
低年級生從田地的勞動中
學習勞動尊嚴。 鶴岡是全國規模最小的民族實驗小
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