Page 287 - 原住民族文獻第9輯

本期專題 6

並非其文化中的敘事方式，比較重要的是這些梯田和他們之關係的詮釋；另一方
面，考古團隊、實習課程的進入，未必是在地居民的需要，但是將這些團隊和課程
所伴隨的資源，導向設置位在社區小學的考古文物展示與教育中心，讓它同時扮演
深度觀光解說的場域、織布產業的工坊，以及社區學童教育的功能，也就進一步達

成了雙方的互惠（官大偉 2020）。目前為止，這個多國作者合作、分享各地經驗的
出版計畫正在進行之中。

V. 疫情時代下的因應

2020年初，新冠肺炎開始在全球蔓延，旅行的困難打亂了中心原本規畫好的許
多互訪和田野實察計畫。但是，由於過去的合作根基，使得有一些跨國合作的工作
得以持續，也有一些新的因應方式得以執行。
例如，在2019年科研中心於伊富高的辦公室正式揭牌之後，我們就以一部分經

費支持科研中心在伊富高的辦公室，舉辦一系列原住民知識教育的工作坊，工作
坊是由在地的非政府組織，和伊富高大學共同協力，邀請這些知識的擁有者和實踐
者，與中小學的教育人員，將這些知識記錄起來，並轉化為可以教學使用的教材。
雖然因為疫情，台菲雙方暫時較難互訪，但是這個系列工作坊在伊富高仍然持續進

行，並將過程與成果分享給在台灣的我們。
因為合作、深度參與、相互培力與知識共同生產等方法論的討論，以中心為
平台連結的國際學術網路，也決定以參與出版的作者群為基礎，邀請合作的部落伙
伴，舉辦一系列的網路座談會，將寫作中的論文內容拋出來討論。或許由於疫情的
關係，有興趣參加網路座談的朋友比我們預期得還多，更有人主動表達意願參與，

原先規劃的四個場次逐漸擴增，最後成為了十個場次（包含文化資產、地景、原住
民族賦權、工織品保存、原住民知識與方法、參與及賦權的轉譯行動等等議題）每
週一個場次，每個場次三到四位與談人的系列座談。要跨國籌備如此的線上座談是
一個新的挑戰，但也因為籌備的工作，讓網路中的夥伴有了更多合作的經驗和累積

的默契。
此外，既然不能跨國旅行，我們就試著反向回到國內連結已經在台灣的菲律賓
學術社群，特別是創造台菲年輕學者間對話的機會，在中心菲律賓籍兼任助理（政
大國際學生）的協助和規劃之下，中心籌備了以Meryenda（菲律賓一種午餐和晚餐

(287) 在地是通往全球的道路：政大臺菲科研中心的經驗分享 91