Page 42 - 《toʉsvʉsvʉtʉ談論雜誌》1

atva’esi papoevʉ no toʉsvʉsvʉtʉ

saya na sunis Ribang na satudan tu kiapama sunis Ribang na satudan sammayan na damu satulis ay sinanaman na kiapama sunis na yencumin
本篇單字
健康寶寶族語幼兒教具 部落廚房教具 原住民族幼兒族語學習圖版
1. temuRang 增進、增加
“naquni isu setangi?” 「你今天如何？」 “niana saqanan setangi?” 「今天吃什麼？」 “wawa tiyetiyele” 「WAWA 點點樂」
2. mazas 引導
nisangian tu satudan nizu ta qenabinnusan, semanu satudan zau nizu sinanam ta qenabinnus na damuan, sinanaman nani sinpanmu yau suni na ay Ribang, 3. mediatip 照護
tu saya na kiapama sunis, mediatip tu sunis, pasaya saqanan seRay sasangian tu saqanan, kiapama sunis qenanengi na nani mawRat seRay qenanem sinanam. 4. qenabinnus 生活
tu qenabinnus ay lanas. ta tulisan kemilim tu tisin sinanam suppaR pa tu saqanan seRay sasangian tu tateReq；Rabetin yau unem lazatan, usepat betin 5. uumanan 重複
na, panutuzan na tu tulis seRay sikawman, qalizaqan saqanan. ta tulisan kemilim tu saRamesan, paRamesan yau uzusa sikawman seRay amilika, meniz usepat 6. saya 精神、健康
ay sinanaman. Ribang na satudan tu saya na kiapama semangi tu saqanan ay tulis, temuRang pa qenasuppaR betin yau utulu sikawman；ta qenabinnus na unem 7. simpatungayaw 面對
sunis ulima lamangan, yau；“satawaRan yu”，“ nengi na kiapama sunis. tulis na satudan sammayan na damu waway senangian na yau ussiq ay sikawman, yau 8. simpanmu
izip”, “anem ku”，“melizq undu”, “paqayta tu ising”, yau；saRamazan, pasan, penaluman, sapunuanan, yau kinnawsa sikawma ay, qawRatan seRay satezayan, 9. 互助
nizu semanu tu pitemawaR qenabinnus na sunis, yau pa kiapama sunis temankebaln semanu uu mesuppaR ta tulisan matapun mawRat uumanan na sinanam. pataz 常常
a sunis maqezi ta kiapama sunis, suppaR ti semanu tu saqanan naqunian ta semangi, Ribang na satudan wawa tiyetiyele yau；qenabinnusan ay “sumRuz ti 10. wawaway 文化
tu anem na, sukaw saya na, satudan zau qanengi ta qanengi sasinanaman na melaziw tu usepat sataw. iku”, qeRasan tu qenasuani ay “qalizaqan leppaw ku”,
melaziw tu usepat tasaw ay sunis. wawaway ay “qalilizaqan qataban”, qenabinnusan ay
此教具是以學習部落的生活、與食物及食材為核心，讓幼 “ta damuan nengi qawRatan”, sabidangan ay “ussiq 本篇例句
此教具設計是以生活情境為核心，著重在幼兒健康、自我 兒學習認識食物以及食物料理作法。藉由圖卡配對，搭配 uzusa utulu Raya bali semiyup”, pasan ay “baby na
照護、解決生活等問題。運用圖卡配對，讓圖像與族語兩 食物料理的相關圖鑑，增進幼兒族語學習效益並提升其 naung, lawal mawtu ti”. ta senangian tu qenabinnus na 1. saya 精神、健康
者連結、提供有趣的學習模式。健康寶寶幼兒教具共分為 認知發展。部落廚房幼兒教具圖卡分別有：料理圖卡、動 kiapama sunis, simpatungayaw tu lazat, lanas, Ribang, mai nengi saya ku setangi.
五個主題，分別為：「小心喔」、「身體健康」、「我的心情」、「愛 物圖卡、植物圖卡、調味料卡，讓幼兒從小使用族語表達 kiapama yau ta simpanmu sinanam tu sikawman na
運動」以及「看醫生」，主題皆圍繞在幼兒們日常基本生 溝通與認識生活常見食材及料理方式，此教具建議適用 kebakan, temud tu maqezi ta kiapama qenabinnusan 我今天的精神不好。
活的情境當中，讓孩子們從小就習慣使用族語，表達自己 年齡 4 歲以上兒童。 seRay ta wawawayan, pataz medaiyung tu sikawman 2. simpanmu 互助
心情感受及身體的不舒適，此教具建議適用年齡 4 歲以 na kebalan seRay naququnian, Ribang na satudan zau simpanmu aimi seminap.
上兒童。 qanengi melaziw tu ussiq satawan ay sunis. 我們掃地互相幫忙。

satayta tu muwaza Ribang na satudan: 3. pataz 常常
此學習圖版為互動式的有聲教材，其最大特色在遊戲互 pataz iku matiw melaut tu patudan ku.
教具看更多： 動及提供自主學習。內容包含：臺灣 16 族群、42 種語言
我常常去探望我的老師。
及英語，共計 43 個語言別；並以幼兒生活經驗中的六個
40
情境為主題設計詞彙、對話、遊戲及歌謠，藉由在圖版的
遊戲互動中重覆學習。WAWA 點點樂的主題分別有：生
活自理篇「我長大了」、親屬稱謂篇「我的家庭真可愛」、
文化篇「歡樂慶豐收」、生活篇「部落真好玩」、數字篇「123 延伸學習
41
大風吹」、動物篇「山豬飛鼠來報到」。設計以幼兒的生
1. mediatip 照護、照顧
活經驗中，所面對的人、事、物，讓幼兒們透過遊戲的互
tiana mediatip tu tama su?
動模式學習族語，培養幼兒從小在日常生活與文化中，常
誰在照顧你爸爸？
常使用族語表達與溝通，此教具建議適用年齡 1 歲以上
兒童。 2. nidiatipan 照護
nidiatipan ku tama su.
satayta tu muwaza Ribang na satudan:
我照護過你爸爸。
教具看更多：
3. mudiatip 照護過
mudiatip iku tu tama su.
我曾經照護過你爸爸。