Page 25 - 原住民族權利手冊

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性 。
在原住民族教育權的內涵上，宣言
在就業權利的保障面向（第 17
強調原住民族有權建立自己的教育系統，
條），宣言載明原住民族社群及個人，
並有權要求以自己的語言和適合其文化
在所有與工作及就業有關的事項，享有
的教學方法提供及近用教育（第 14 條）。
受到公平對待且不受任何歧視的權利。
尤以，政府應確保原住民族不被排除在
對於原住民族兒童與青少年的保障，宣
國家所提供之教育之外。縱使是都市原
言尤其要求國家應與原住民族合作採取
住民或未居住於自身部落之原住民，亦
具體措施，免除原住民族兒少遭受經濟
應有機會在尊重原住民族本有的文化、
剝削，不讓他們從事任何可能有危險性
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語言與權利的教育系統中近用教育 。
或妨礙他們接受教育，或有害他們的健
此外，原住民族有權要求學校教育
康或身體、心理、精神、道德或社會成
與公共領域，應正確且妥適地呈現原住 11
長的工作 。
民族文化與傳統內容（第 15 條）。為促
（四）參與 (participation)
進原住民族教育的公共性，國家應與原
和發展 (development)
住民族合作，提供非原住民習得尊重原
住民族權利與促進和諧社會的教育內容。 承續聯合國於 1986 年通過《發展

在媒體（例如：廣播、電視媒體及 權利宣言》揭示衡平與正義的發展價值，
報紙）近用權的積極保障上（第 16 條）， 本宣言強調兼顧整體自然環境與原住民

宣言揭示原住民族有權建立使用自己語 族未來世代，在經濟、社會、文化和政
言的媒體，有權不受歧視地利用所有形 治的全面進程。準此，宣言確知原住民

式的非原住民族媒體。同時，國家應採 族享有參與權與發展權。在參與權的面

取有效措施，確保國營媒體適切地呈顯 向上（第 18、19 條），肯定原住民族就
原住民族文化的多元表現；又，在不損 所有影響自身事務之議定（包括制定法

害言論充分自由的情況下，國家應鼓勵 律或擬定政策），享有主動參與及行使
私有媒體充分反映原住民族文化的多樣 自由事前知情同意的權利，包括原住民

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UNICEF，同註 6，頁 16。
10
同前註。
11
同前註。

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