Page 63 - 《toʉsvʉsvʉtʉ談論雜誌》2
P. 63
ҢԸႭ toʉsvʉsvʉtʉ
ci Sifo atu acawa nida ci Kidaw mapulung tu wawa misanga tu
nibakahan haku nu tatipeluk sanu musaungayay caciwmungan
tu lami’a kadideng, pasadit micukaymas tu kamu nu
binacadanay a kakanan atu hanipiidang han a piedap
Sifo 與太太 Kidaw 跟孩子一起利用廢棄的紙箱製作移動餐
車及族語菜單，營造使用族語點餐和餐飲服務的遊戲場景
paayaw tu nu Pangcahay mamicuduhay tu kamu a musakawaway, pinanaman i luma’ a sakasilacul miecaw tu pilatlatan
tu sapakatineng
提供阿美族語推廣人員使用阿美族語學習家庭資源包的教育訓練活動
Iti picuduhay pasamata tu kamu nu tuynian sa, sitatungusay tiya picuduhan
7
masakaputay (cuduhay tu kamu a kaput) tu kamu nu masakaputay a mamikeliday
sakikawawan sa, ci Sifo mahida tu ku a tademaw, ci Sifo atu kaput nida
pisaicelang nida i luma maycuduh, makadih mikingkiw tiya “kasilaculaw nu luma’a
ci nida “nu wawa a nina’misakamu sa nananaman” kiyadahay nu pinanaman
u tapang nu lumaay ku sitatungusay a a cudad, sikapulungen mamicuduhay
8
panutek , nika nisabalucuan nu situngusay tu kamu a tademaw (cuduh kamu
sa malawilaw nu siyakayay,” nikasaditan tademaw) mapulung maycuduh tiya
nu siyakay nikalawilawan sa, lihalaw ku “kasilaculaw nu luma’a nananaman”
wama nu luma’ a sawacuan musakamu iti caay piida tu nu hulamay a kamu
tu nu udipay, a mautel ku pinanaman tu nikasaditan sa, keliden ku sitatungusay
kamu nu hulam, sikayda satu a nayay ku atu wawa mapulung minanam tu kamu
sakacacubelis i siyakay, nipitapal nida a nu binacadan, paayaw patideng tu nu
masakalah tu ku sipasumad misuayaw tu lumaay sikaudipan muliyawmuliyaw iti
sakay kamu. paydemiad macacubelis tu kamu.
在語言推動組織（簡稱語推組織）的工作 除了引導與提升家長的語言意識，緊接著
中，Sifo 也致力於推動族語家庭，他發現 要急迫地提升族語能力。有鑒於此，身為
「孩子使用什麼語言是家長在決定，但是 語推組織主持人的 Sifo 帶領團隊研發「學
家長的決定會受到社會影響。」社會結構 習家庭資源包」族語學習多元教材，並結
影響下，家長擔心說族語會引起歧視、影 合語言推廣人員（簡稱語推人員）共同推
響孩子學習華語的能力，以及在都會區沒 動「學習家庭資源包」，在不仰賴華語的
有可以溝通的對象等，他認為當務之急在 情境下，帶著家長與孩子一同練習族語，
於改變家長對族語的態度。 進一步營造家庭日常生活使用族語的環境。
60 61
