Page 58 - 《原YOUNG—青少年雜誌期刊》104期
P. 58
部落學習趣
人家反映，當時唱的 的工作，讓他心生嚮往，立志
勇士舞歌曲不屬於 未來與山同行。
北葉部落，於是
邀請部落青年會 భᆀ
追本溯源、找出 ૄႧᚐϗᐏϓఱช
正牌歌謠。跳出 學語言不是生硬的功課或
本色的孩子，亦 族語認證考試而已，特別是對
受邀演出收穫祭。 孩子而言，更要用遊戲的方式
部落青年的角色功能還 活化教學。北葉國小的族語護
學生跟著部落青年學
習狩獵、拉弓技巧。
包括帶領畢業班導覽北葉部 照機制意在創造趣味性，除了
落，參加屏東縣的社造計畫， 基本的起立、敬禮和上廁所，
或是進行北大武山巡禮，孩子 再聯合每週族語日、歌謠與戲
的回饋讓校長會心一笑，他說 劇課程等多元方式，邀請部落
有孩子驚喜發現，原來傳統領 耆老協同教學，例如二年級用
域裡面還有高山旅遊嚮導這樣 沉浸式族語到 vuvu 的田園教室
北葉國小以遊戲的方式活化教學，讓族語學習成為有趣的過程。
56 | omlida a tao
ɪʹ
@ໝኪ୦ሳ JOEE ɪʹ
@ໝኪ୦ሳ JOEE
