Page 58 - 《原YOUNG—青少年雜誌期刊》112期
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部落學習趣
整為生命禮、部落美學、社會 加上族群文化不同，看待世界
規範與山林教育四大主軸課程， 的價值觀、適合的學習模式，
每年級規劃主題式探索課程。 也都會有所不同。原住民文化
傳統是以實作傳承，此學習模
˸͏ૄ˖ʷމͭਿᓃ 式不同於漢文化在學堂裡傳授
ʺਿ͉ኪɢ 知識，要讓多納孩子大量地探
多納國小位於茂林區最深 索、體驗文化，因此教案設計
山的多納部落，海拔約 450 公 也有很大的彈性做滾動式修正。
尺，傳統領域可以上至一千多 不少家長以為上民族文化
公尺海拔，甚至到大鬼湖。移 課程無法提升學力，多納反倒
動範圍大以外，特色是從未集 利用部落文化素材，訓練孩子
體遷移，保有四、五百年的歷 的思辨、討論、表達與創作，
史傳統與語言，豐厚的文化底 基本學力也獲得顯著的提升。
蘊也成為實驗教育的養分。宋 開學祭上，多納讓小一新生走
麒麟強調，時代日新月異，再 過勇士橋，象徵獨立自主，學
2024 年與高雄市歷史博物館合作展覽，讓多納之子擺攤介紹自己的作品，獲得諸多參訪長官來賓的大大嘉許。
56 | pakarongay
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