Page 386 - 原住民族文獻第9輯

色。這些角色正是我以跨學科的方式重新走入部落
服務並嘗試與部落合作之研究與教學方式。
返國之初，因為融合了護理學、人類學、與原
住民族社工等的專業背景，在臺灣人口急速老化的

社會需求下，讓我意外地走進原住民族長期照顧的
研究團隊與政府委辦的原鄉長照服務單位之中。文
化與照顧的議題，偶然地成為我返回部落服務的一
條主要道路，如王增勇老師所說，這是一條解殖的

道路，把「文化照顧」視為解殖原漢族群關係的概
念，希望透過文化照顧挑戰現有國家主導的專業照
顧模式背後所反應的漢人觀點，以及所複製的原漢
殖民關係（王增勇 2019）。我們希望以原住民為主
圖2 任教於國立東華大學
民族事務與發展學系的排灣 體去思考照顧與健康的概念，讓原住民不僅只是被
族助理教授Lenglengman 照顧的對象，而是照顧文化中的知識生產者之一。
Rovaniyaw。 整合型研究團隊嘗試整合不同專業如護理學、人類
（圖片來源：張希文提供，
2019/11/13） 學、社會學、溝通傳播學、環境生態學、政治經濟
學等學科，讓原住民文化加入知識生產的行列，參

與健康政策或環境政策的訂定、實踐更適合不同族
群與文化的多元健康照顧模式。

VII. 結語

找到適合自己的位置是我在這個世界安身立命的方式。走向護理師之路的自
然，從護理學專業走向文化人類學專業領域的必然，到學成返國走入原住民文化照
顧推動與發展的偶然之路，這一路留下的足跡步步都有其份量與意義。一個原住民
女性能服務族人多遠多長我不知道，但我確定的是，我要準備出門繼續擔任全國文

化健康站的年度評鑑委員工作。想著，待會兒文健站裡vuvu們迎接我的可愛笑臉與
準備好的排灣族美食，我就先暫時先將這份生命史的分享文畫下短暫的句點了！

62 原 住 民 族 文 獻 ｜ 第 四 十 五 期 (386)