Page 242 - 原住民族文獻第10輯

初進校門既熟悉又陌生，熟悉的是群山懷
抱，雲霧繚繞、變幻莫測的風情，陌生的是，何
時在學校的上方矗立著一座大型的紅色鐵塔，乍
看之下確實有點像是法國的地標―巴黎鐵塔，但

心中滿是疑問？我試著釋疑！

一、砲臺與鐵塔

日治時期的五年理蕃政策（1910-1915年），
讓馬崙山砲臺與監理所和軍營，監控並威嚇族
人，讓美麗的拉拉山，從此風雲變色，昔日種小
米的光景不再，而是生活在如同疫情時代的恐慌
圖2 現在的巴陵鐵塔與前方的
仿製砲台，除了讓遊客追憶過 與無奈。現在的巴陵鐵塔則是用另外一種浪漫呈
往，也成為打卡景點。
現，位於海拔1314公尺的打卡景點，當然仿製的
（圖片來源：高理忠提供）
三門砲臺，也讓遊客追憶這段過往（圖2）。

二、民族教育的深耕

由於巴崚國小的師生對馬崙山砲臺的歷史是
陌生的，我們就從學校的民族課程做大幅度的調
整，將部落史地、部落產業、泰雅文學、泰雅藝
圖3 巴崚國小學生參加2020
術、狩獵文化和食農教育作為學校的在地特色本
年全國原住民e起舞動歌舞劇
比賽，舞劇「Ttuliq squliq na 位課程。
Balung 再出發 巴崚之子」納
在巴崚國小的民族課程中讓孩子走入部落，
入馬崙山砲臺歷史事件的背景。
了解歷史文化，推動課程活化與深耕在地。更用
（圖片來源：高理忠提供）
馬崙山砲臺的歷史事件，作為訪談耆老、了解泰

雅大嵙崁後山群特有的圖騰編織，並結合泰雅樂
舞並演譯詮釋。這段歷史，成為巴崚國小參與2020年全國原住民e起舞動歌舞劇比
賽「Ttuliq squliq na Balung 再出發 巴崚之子」時的架構內涵，孩子們深刻地體會先
輩們當時的衝擊，更有勇氣面對此血淋淋的血淚史（圖3）。

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