Page 75 - 臺灣原住民族法學期刊第一卷第五期
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德國索本族語言及教育保障之規範模式 1
德國索本族語言及教育保障之規範模式
黃惠鈺 *
目 次
壹、索本族的歷史背景 憲章
一、部落時期到民族遷徙 （四）德國少數民族身分之認定
二、文化發展萌芽時期 三、德國各邦對於索本族語言保護措施
三、德意志帝國統治時期 （一）薩克森邦之語言保護措施
四、Domowina 組織的誕生 （二）布蘭登堡邦之語言保護措施
五、民族自治的落空與德國化的抗爭 （三）WITAJ 語言中心的成立(Das
六、社會主義化的 Domowina Witaj-Sprachzentrum)
七、兩德統一與索本族雙語區 （四）保護措施實際發展的情況
貳、德國對於索本族語言政策 參、索本族語言復振經驗之分析
一、德國與索本族之關係 一、以組織和語言克服少數民族之劣勢
（一）尋求「國家」的共識 二、國家政策之主導地位以確保索本族
（二）索本族「身分」的內部觀點 文化之主體性
二、德國聯邦政府對少數民族之保障 三、雙語教育之模式以達成文化對等
（一）歐盟基本權利憲章 （一）雙語教育之概念
（二）保護少數民族綱領協定 （二）索本族雙語教學之模式
（三）歐洲區域或少數民族語言 肆、結論
摘 要
索本族在德國的歷史過程，有相當長久的關聯，甚至比德意志民族更早生活在目前德國國境的地理
範圍，對於德國人來說，稱索本族為「原住民族」也不為過，然而在德國納粹的特殊經驗使然，「種
族」的概念對德國成為一個敏感的用語，對於索本族這個族群的概念描述，德國不是以「原住民族」，
而是以「少數民族」作為描述索本族概念。事實上，「原住民族」與「少數民族」在許多國家來說，都
是指同一個族群，因此即使德國採取「少數民族」的用語，在保護索本族的相關規範以及思維模式，仍
* 東吳大學法律學系碩士班公法組碩士
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