Page 56 - 《原YOUNG—青少年雜誌期刊》109期
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賽德克語：靈魂
tuxan
部落學習趣
貼近自己
有 靈魂 的新生代
銜接泰雅文化根源——宜蘭縣立大同國民中學
宜蘭縣立大同國民中學以泰雅族為主要族群，原民實驗教育從 gaga（祖靈的訓誡、規
範）解析出愛土地、負責、合作、感恩等四項特質，並規劃豐富的情境式課程，讓學生
深切體會民族文化、肯定傳統價值，學習成為真正的泰雅人（Tayal Balay）。
撰文｜蔡舒湉 圖片提供｜宜蘭縣立大同國民中學
當原住民實驗教育從國小 小時候就自己找擅長織布的部
延伸到國中端，有人較注重升 落阿嬤（yaki）學織布，他對所
學考試，有人更擔憂好 有編織技法、器具都暸若指掌，
不容易培育起的民 國中時當上編織課的小老師，
族認同將無以為 到了高中，輔導室特別幫他規
繼，事實上， 劃一個專案，讓他主導自己的
文化課程和學 編織學習。今年這個孩子透過
科並非不可兼 特殊選才的方式進到政大民族
得的熊掌與魚， 系。校長胡文聰讚嘆：「特殊
宜蘭縣立大同國 選才名額非常有限，過去只收
民中學校長胡文聰 一個，這個男生是今年三位入
實驗教育訂出燒墾生 （Watan Silan）提供一 選者之一，他口試的時候穿了
活 與 技 能、gaga 家
庭與編織、山林智慧 個積極的例子。 整套自己編織的衣服，讓大家
等課程面向。
留下深刻的印象。」
ଉܓኑၳૄ໊ 在探討原住民族實驗教育
˖ʷձʺኪԨʔላ߉ 的成效時，胡校長著眼的除了
一個熱愛織布的泰雅男孩， 孩子升學的未來發展性、對泰
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