Page 116 - 原住民族文獻第14輯

期 專 題 本

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族語、文學還是書寫系統？

―反思教育部原住民族語文學獎

甘炤文

國立臺灣師範大學臺灣語文學系博士班研究生

自2007年伊始，教育部每兩年定期舉辦一次原住民族語文學獎（為方便討論，
除為呈現特定的沿革脈絡，本文在行文時將逕以原住民族語文學獎或族語文學獎概
稱本獎項），以迄於今。儘管期間該獎曾數度更名，由早先的「原住民族語文學創

作獎」、「原住民族語文學獎」逐步正名為「臺灣原住民族語言文學獎」，不變的
是背後意圖強化原住民族主體性建構、落實原住民族文化傳承的初衷。
而這樣經久未竭的族語文學獎建置也並非平地起高樓，除了倚傍政黨輪替所帶
來的本土化政策，事實上自1990年代以降，臺灣原住民族「語言文字化」的進程便
已展開，包括1992年，教育部便率先編定南島語言的語音符號系統，為官方介入臺

灣原住民族語言系統的行動定錨；而1999年頒布了《原住民族教育法》，則將族語
帶往一手的教育現場，強化了民族語言和文化傳承間的關係。
有了初步的教學體系，那麼相關的語言能力認證機制自然也就逐步推進――
2001年，國立政治大學的原住民語言教育文化中心承辦了首屆原住民族語言能力認
證考試，進一步確立相關的語文評量標準；此舉除了大力提升了族語學習的動機，

也為未來的族語師資培訓奠定下堅實的基礎。正是在一系列官方政策的支持下，教
育部的國語推行委員會以及原住民族委員會終於在2005年共同制定並公告了原住民
族語言書寫系統，該系統且持續精進、調整，並於2024年10月公告了最新版本。
而教育部舉辦的原住民族語文學獎，正是在此社會發展和語言政策導引下必

然的結果。該獎項的首要任務，便是推廣官方欽定的「原住民族語言書寫系統」與
「原住民族語言標點符號使用原則」（不著撰人 2023），與此同時則並軌展現族語
文字化、文字族語化的創作潛能，而從時代脈絡來看，其底蘊自然也分屬臺灣社會
朝向本土化意識型態前進的一環。

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