Page 177 - 第八屆原住民族傳統習慣規範與國家法制研討會論文集

原住民族語言發展法通過後原住民族語言教學的具體問題初探 5

進階研習：a.族語教學研習班 b.族語教材編輯研習班
專業研習班：a.命題專業研習班 b.翻譯專業研習班
辦理其他相關增能活動
2. 辦理國際互訪交流學習或出國短期留學進修。
3. 培育傳播媒體族語學習節目製播專才。
4. 賡續擴充族語振興人才資料庫。
1. 獎勵推動原住民族語言振興部落：
鼓勵自發性推動
評鑑及表揚
營造族語生活
2. 利用傳播媒體提高接觸與使用族語機會：
環境
製播強化族語意識宣導短片
補助製播族語節目、廣播電台族語節目或發行社區族語刊物。
3. 推動公家機關建置族語無障礙環境。
針對瀕危語言專案補助辦理師徒制族語學習計畫：
1. 賡續輔導各族語言搶救推動小組。
搶救原住民族
2. 強化瀕危語言師徒制族語學習廣度與深度。
瀕危語言
3. 辦理耆老影音紀錄。
4. 研訂因應各族群特殊文化之族語復振策略。

辦理原住民族 1. 建置族語能力分級認證題庫：
語言能力分級 2. 辦理命題及口試委員研習：
認證 3. 辦理原住民族語言能力分級認證考試

1. 辦理族語戲劇、朗讀、演講、歌謠、單詞（拼詞）競賽活動。
辦理族語競賽
2. 辦理族語文學、教材、教具、教案製作競賽活動。
及表揚活動
3. 表揚推動族語保存與傳承優秀個人、家庭、部落、團體或企業。
辦理訪視輔導 1. 規劃訪視輔導作業及研定各類評鑑指標。
及評鑑 2. 成立訪視輔導及評鑑小組。

根據原住民族語言第 2 期六年計劃可以發現，第 2 期六年計劃將各語言政策面向規畫的更為具體：
一、在法制面上，更明確欲使原住民族語言法規健全與完備；二、規劃建構完整的族語學習體系，推動
學齡前至成人的族語學習機制與機會；三、規劃推動族語文字化與數位典藏，以及推動族語研究與發

展；四、規劃辦理族語振興人員增能研習，將學習分成一般學習與專業研習，並培育相關人才；五、推
動族語振興部落及運用媒體傳播力，提升族語接觸與使用族之機會，以營造族語生活環境；六、將急迫
性的瀕危語言語以不同的政策方針處理；七、辦理原住民族語言能力分級認證；八、辦理族語競賽及表
揚活動；九、辦理訪視輔導及評鑑。
從上述原住民族語言振興之相關政策與規劃，可以發現，族語政策的推動是短、中、長程階段性之

規劃。一個階段的政策規劃與完成，係為下一階段族語政策研擬之參考依據，並結合社會環境與實際問
題及主要目標作為計畫規劃之參照。然而，「原住民族語言發展法」的通過，及現行政策與族語實際情
況與問題，將為下一個階段帶來甚麼樣的原住民族語言推動政策，其政策的研擬目標為何？而下一階段
的語言推動目標又是甚麼呢？

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