Page 186 - 第八屆原住民族傳統習慣規範與國家法制研討會論文集

14 第八屆 原住民族與國家法治研討會論文集

架構》（Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment，
以下簡稱 CEFR）作為參照，研擬華語文能力測驗指標。華語文測驗透過參照 CEFR 與研究，擬定各級

能力所需學習之詞彙量，以及相應的學習時數，如下表 4：

表 4 華語文測驗級別、學習時數與詞彙量 10

建議學習時數
測驗等級 建議詞彙量
華語地區 非華語地區
入門級 120-240 小時 240-480 小時 500
入門基礎級
基礎級 240-360 小時 480-720 小時 1000
進階級 360-480 小時 720-960 小時 2500
高階級
高階級 480-960 小時 960-1920 小時 5000

流利級 960-1920 小時 1920-3840 小時
利精通級 8000
精通級 1920 小時以上 3840 小時以上

若以入門級為例，入門級的口語能力描述為「能簡短地回答與個人生活密切相關的問題。例如：住
在哪裡、認識什麼人、擁有的事物等。能使用熟悉的日常用語與詞彙簡單地描述人物、地點及物品。」

其相對應的學習基本詞彙量 500 詞，非華語地區學習時數約 240-480 小時，平均小時學習 1 到 2 個詞彙。
對照原住民族語文十二年國教課程綱要，六年級總學習時數共 240 小時，其對應之口說能力「2-Ⅲ-6 11
能看圖說話。」，然而若照上述學生之例子，族語學習 240 小時能否看圖說話？240 小時學習時數的口
語看圖說話能力是簡單描述？如「有一個人坐在石頭上」，或是能簡單完整的描述「有一個人坐在石頭
上看星星」，或是清楚描述「有一個人在山上，坐在石頭上看星星」…等。然而，國小六年級 240 小時

的學習時數，期待學生能習得多少個詞彙，並能擁有甚麼樣的語文溝通能力？
根據華語文能力測驗級別、學習時數與詞彙量，可發現，每一級別的學習時數與詞彙是呈正比的，
意即，若要習得下一階段語言能力，所需使用的時間與詞彙量則必須增加。對照，族語十二年國教課綱
規定，如表 5：

10 表 4 為作者自行整理，資料來源轉引自：國家華語測驗推動工作委員會 https://www.sc-top.org.tw/chinese/
RD/bandA.php
11 2-Ⅲ-6：第一個數字表示語文學習能力，2 為說話能力；第二個數字代表學習的階段，Ⅲ代表第三階段五、
六年級；第三個數字代表流水號。

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