Page 289 - 原住民族文獻第10輯

本期專題 2

般，都是以一個箱子，儲存失智症患者的物質記憶。然這物質記憶卻也是連接著患
者忘不掉的情感記憶，飽含著愛與被愛的過往生活點滴。
而在故事的末尾，熊鷹vuvu雖找回了鼻笛，卻忘了自己擁有鼻笛也忘了其故
事，小熊鷹說：「vuvu沒關係，故事我幫你記住了，我都幫你記得牢牢的，我會

一個故事一個故事慢慢說給你聽。」詞句中「我幫你記住了，我都幫你記得牢牢
的」，回應著《我替你記住就好》，回應著祖孫的親情之愛、回應著陪伴與關懷之
意，也回應著對vuvu的愛。

（II）《超人奶奶》

和《記憶藏寶盒》不同的是，《超人奶奶》除了「ET怪人」抵達時畫面的左上
角畫著排灣族太陽圖騰與爺爺和奶奶的排灣族名字外，整本圖畫書少有文化意象的
呈現。教師羅宜婷表示，雖然一直想要做排灣族文化的圖畫書，但又不想去壓抑學
童的想法、抹殺其天真的想像力與創意，特別是看到學童以自身的生活情境而產出

的文本，就發覺文本中不一定要有排灣族文化的意涵在裡面，也許學童天馬行空的
想像，也是一個很特別的進入方式。
再者，比起文字故事的互文性，《超人奶奶》更多的
是圖像的互文。不論是以奶奶穿著寫有「S」的紅色斗篷

並做出飛行狀對比著超人的招牌姿勢暗喻電影或影集中超
人的能力；還是以ET怪人的蒞臨回應各式外星人電影；抑
或是被ET怪人控制的爺爺和奶奶在地球外的太空大戰可對
應到相關的電影與卡通；或是因趕不走ET怪人而氣憤到
全身發火的奶奶，像卡通《七龍珠》裡的超級賽亞人—在

在都可挖掘圖畫書文本中和學童生活的相關性及互文性。
最明顯之處在於「ET怪人住進爺爺腦袋的控制室」的文
字與在爺爺頭上的ET怪人畫面（圖6），讓人不禁聯想到
《MIB星際戰警》第一集中，住在擬人腦袋中的阿基倫星
圖6 ET怪人住進爺爺的
人洛辛保（圖7）。
腦袋
此外，學童以「ET怪人住進爺爺腦袋的控制室」取 （圖片來源：屏東縣地磨
代說明失智症的罹患，可看到《阿茲海默先生》的情節蹤 兒民族實驗小學第73屆
Kavaluan百合班 2020）
跡。和《超人奶奶》不同的是，住進阿公大腦的阿茲海默

(289) 故事的故事：排灣族失智症圖畫書《記憶藏寶盒》和《超人奶奶》中的生產敘事 37